VI/1/08 Wykorzystanie technik multimedialnych w fizyce
VI/2/08 Wykorzystanie technik multimedialnych w matematyce
VI/3/08 Ścieżki edukacyjne
VI/4/08 Edukacja europejska
VI/5/08 Edukacja ekologiczna
VI/6/08 Edukacja prozdrowotna
VI/7/08 Edukacja teatralna
VI/8/08 Edukacja regionalna
VI/9/08 Edukacja regionalna z zakresu kultury ludowej Podhala - taniec podhalański
VI/10/08 Tańce regionalne
VI/11/08 Praca z zespołami pod kątem cheerleadingu – tworzenie i rozwój szkolnych zespołów cheerleaders
VI/12/08 Metoda projektu w praktyce szkolnej
VI/13/08 Planowanie wynikowe od podstaw
VI/14/08 Co powinien wiedzieć nauczyciel rozpoczynający pracę w szkole

Szczegóły:

VI/1/08 WYKORZYSTANIE TECHNIK MULTIMEDIALNYCH W FIZYCE
ADRESACI: nauczyciele fizyki
LICZBA GODZIN: 6
CEL: zapoznanie z możliwościami zastosowania programów komputerowych w nauczaniu fizyki
TREŚĆ: przedstawienie programów dostępnych na rynku – zastosowanie programów na lekcjach fizyki
MIEJSCE: NPDN Rabka Zdrój, ul. Kliszczaków 1, Gimnazjum nr 2, Nowy Targ, pl. Evry 3,
istnieje możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej szkoły.
TERMIN: dowolny
KOSZT: 70 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: mgr Maria Kopeć

VI/2/08 WYKORZYSTANIE TECHNIK MULTIMEDIALNYCH W MATEMATYCE
ADRESACI: nauczyciele matematykiLICZBA GODZIN: 6
CEL: zapoznanie z możliwościami zastosowania programów komputerowych w nauczaniu matematyki
TREŚĆ: przedstawienie programów dostępnych na rynku – zastosowanie programów na lekcjach matematyki
MIEJSCE: NPDN Rabka Zdrój, ul. Kliszczaków 1, Gimnazjum nr 2, Nowy Targ, pl. Evry 3,
istnieje możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej szkoły.
TERMIN: dowolny
KOSZT: 70 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: mgr Maria Kopeć

VI/3/08 ŚCIEŻKI EDUKACYJNE
ADRESACI: nauczyciele wszystkich typów szkół
LICZBA GODZIN: 12
CEL: przedstawienie możliwości integrowania treści nauczania edukacji międzyprzedmiotowej w ramach treści realizowanych
przedmiotów
TREŚĆ:
 funkcje edukacji międzyprzedmiotowej,
 cele i zadanie realizowanych ścieżek w kontekście treści realizowanych przedmiotów,
 praktyczne sposoby projektowania tematyki edukacji międzyprzedmiotowej.
MIEJSCE: możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej szkoły.
TERMIN: dowolny
KOSZT: 130 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: mgr Artur Pasek

VI/4/08 EDUKACJA EUROPEJSKA
ADRESACI: nauczyciele szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych
LICZBA GODZIN: 12
CEL: przygotowanie do opracowania programu ścieżki edukacyjnej edukacji europejskiej oraz do prowadzenia zajęć
dotyczących tematyki związanej z Unią Europejską
TREŚĆ:
 problemy integracji i globalizacji we współczesnym świecie,
 zadania obywateli Europy,
 modelowanie postaw uczniów sprzyjających tolerancji i otwartości, przygotowujących do życia w społeczeństwie
wielokulturowym,
 zasady wdrażania programu autorskiego edukacji europejskiej,
 integracja treści w ramach ścieżki międzyprzedmiotowej.
MIEJSCE: możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej szkoły.
TERMIN: dowolny
KOSZT: 130 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: dr Jan Ryś

VI/5/08 EDUKACJA EKOLOGICZA
ADRESACI: nauczyciele wszystkich typów, koordynatorzy zespołów nauczycielskich
LICZBA GODZIN: 12
CEL: przygotowanie do opracowania i realizacji ścieżki ekologicznej na własnym przedmiocie
TREŚĆ:
 ścieżka ekologiczna – konstruowanie i realizacja,
 adaptacja treści ścieżki do własnego przedmiotu,
 problemy ekologiczne na terenie własnego środowiska i ich rozwiązywanie.
MIEJSCE: możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej szkoły.
TERMIN: dowolny
KOSZT: 130 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: dr Waldemar Kozaczyński

VI/6/08 EDUKACJA PROZDROWOTNA
ADRESACI: nauczyciele wszystkich etapów nauczania, pedagodzy szkolni
LICZBA GODZIN: 12
CEL: przygotowanie uczestników do diagnozowania potrzeb zdrowotnych wychowanków oraz wdrażania treści wychowania
prozdrowotnego w proces nauczania przedmiotu, wyposażenie w umiejętności konstruowania programów profilaktycznych
TREŚĆ:
 potrzeby zdrowotne w kolejnych etapach rozwoju dziecka,
 wychowanie zdrowotne w procesie nauczania przedmiotowego,
 umiejętności i sprawności związane ze zdrowiem oraz ich rozwijanie
MIEJSCE: możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej szkoły.
TERMIN: dowolny
KOSZT: 130 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: dr n. med. Krzysztof Kulka

VI/7/08 EDUKACJA TEATRALNA
ADRESACI: wychowawcy przedszkolni, nauczyciele nauczania początkowego, nauczyciele przedmiotów humanistycznych
wszystkich typów szkół, wychowawcy świetlic i placówek opiekuńczo – wychowawczych,
LICZBA GODZIN: 6 – 12
CEL: przygotowanie uczestników do prowadzenia amatorskich zespołów teatralnych
TREŚĆ:
 zasady fonetyki polskiej i wymowy scenicznej, emisja głosu, dykcja,
 podstawy ekspresji scenicznej, pobudzenie i rozwój wyobraźni i emocji,
 zasady konstruowania scenariusza,
 praca z tekstem, frazowanie, ton wypowiedzi, melodia zdania, interpretacja,
 zasady budowy roli,
 zasady ruchu scenicznego,
 zasady animacji lalek (kukła, pacynka, lalki cieniowe, maska),
 typy konwencji scenicznej.
MIEJSCE: Możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej placówki
lub w Państwowym Teatrze Lalek „Rabcio” w Rabce Zdroju.
TERMIN: dowolny
KOSZT: 80 zł/osoba - 130 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: Katarzyna Pędzimąż - Agencja Teatralna „Punkt”

VI/8/08 EDUKACJA REGIONALNA
ADRESACI: nauczyciele wszystkich typów szkół, koordynatorzy lub liderzy zespołów nauczycielskich
LICZBA GODZIN: 12
CEL: przygotowanie nauczycieli do realizacji tematyki ścieżki edukacji regionalnej i projektowania programów w zakresie
edukacji regionalnej na każdym etapie nauczania
TREŚĆ:
 kształtowanie świadomości regionalnej oraz tożsamości ucznia,
 projektowanie programu ścieżki regionalnej,
 zasady tworzenia autorskich programów,
 sposoby realizacji treści zawartych w projektach
MIEJSCE: możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej szkoły.
TERMIN: dowolny
KOSZT: 130 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: mgr Dorota Majerczyk

VI/9/08 EDUKACJA REGIONALNA Z ZAKRESU KULTURY LUDOWEJ PODHALA - TANIEC PODHALAŃSKI
ADRESACI: nauczyciele na różnych etapach rozwoju zawodowego
FORMA ZAJĘĆ: wykład, prezentacja wybranych elementów tańca, zajęcia ruchowe
LICZBA GODZIN: 4
CEL: przybliżenie uczestnikom podstawowych wiadomości dotyczących tańca podhalańskiego.
TREŚĆ:
 taniec podhalański – jego charakterystyka (omówienie),
 podstawowe elementy poszczególnych tańców (prezentacja tańca górala i góralki),
 źródła, z których warto skorzystać.
MIEJSCE: możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej placówki
TERMIN: dowolny
KOSZT: 60 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: mgr Dorota Majerczyk, mgr Józef Pitoń

VI/10/08 TAŃCE REGIONALNE
ADRESACI: nauczyciele i wychowawcy, którzy pragną wzbogacić swój warsztat pracy o praktyczne umiejętności z zakresu
tańców narodowych.
LICZBA GODZIN: 10
CEL: przekazywanie elementów kultury narodowej, wzbogacanie uroczystości szkolnych.
TREŚCI:
 metodyka nauczania podstawowych kroków i figur tańców narodowych,
 przykładowe ćwiczenia do realizacji podczas rozgrzewki,
 materiały zawierające informacje o danym tańcu, jego charakterze etc.,
 nauka podstawowych kroków i figur poszczególnych tańców narodowych,
 przykładowe układy choreograficzne.
MIEJSCE: możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej placówki
TERMIN: dowolny
KOSZT: 80 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: mgr Iwona Najdychor

VI/11/08 PRACA Z ZESPOŁAMI POD KĄTEM CHEERLEADINGU – TWORZENIEI ROZWÓJ SZKOLNYCH ZESPOŁÓW CHEERLEADERS.
(we współpracy z Polskim Stowarzyszeniem Cheerleaders )
ADRESACI: nauczyciele, instruktorzy, kandydaci na instruktorów oraz wszystkie osoby prowadzące dziecięce
lub młodzieżowe zespoły taneczne.
LICZBA GODZIN: dwudniowe warsztaty szkoleniowe 12 godzin (2 x 6h)
CEL:
 przekazanie uczestnikom wiedzy niezbędnej do rozpoczęcia pracy ze szkolnymi zespołami cheerleaders,
 wprowadzenie i upowszechnianie formy tanecznej prezentowanej przez światowe zespoły cheerleaders,
 propagowanie tej formy tanecznej wśród dzieci i młodzieży,
 podnoszenie sprawności ruchowej i kultury tańca,
 organizowanie współzawodnictwa sportowego wśród zespołów cheerleaders.
TEMATYKA:
Cheerleading – nowa dyscyplina sportu (seminarium) 1h
Zasady budowania choreografii (zajęcia praktyczne) 9h
Przepisy Turniejowe Polskiego Stowarzyszenia Cheerleaders (seminarium) 2 h
TREŚĆ: w trakcie warsztatów szkoleniowych zapoznamy uczestników z podstawowymi zagadnieniami związanymi z
cheerleadingiem. Przedstawimy sposoby pracy z dziećmi i młodzieżą oraz zasady budowania kompozycji choreograficznych.
Wszyscy uczestnicy otrzymają komplet materiałów szkoleniowych włącznie z Przepisami Turniejowymi PSCh.
MIEJSCE: możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej placówki lub szkolenie połączone z atrakcyjnym
pobytem w górach
TERMIN: dowolny
KOSZT: 130 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: inż. Bartosz Penkala

VI/12/08 METODA PROJEKTU W PRAKTYCE SZKOLNEJ
ADRESACI: nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych
FORMA ZAJĘĆ: warsztaty, wykład
LICZBA GODZIN: 6
CEL: poznanie znaczenia i sposobów wykorzystania metody projektu w pracy dydaktycznej i wychowawczej z uczniami
o różnorodnych potrzebach edukacyjnych
TREŚCI:
 korzyści dydaktyczne i wychowawcze wynikające ze stosowania metody projektu,
 projektowanie pracy z uczniami metodą projektu,
 struktura współpracy nauczyciel - uczeń,
 ocenianie pracy uczniów,
 ćwiczenia w opracowywaniu projektów jednorodnych i interdyscyplinarnych.
MIEJSCE: możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej szkoły
TERMIN: dowolny
KOSZT: 70 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: mgr Urszula Grygier

VI/13/08 PLANOWANIE WYNIKOWE OD PODSTAW
ADRESACI: nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponad gimnazjalnych
FORMA ZAJĘĆ: warsztaty, wykład.
LICZBA GODZIN: 8
CEL: poznanie rodzajów planowania i ocena ich przydatności w praktyce szkolnej, zapoznanie się z podstawowymi zasadami
konstruowania poprawnego planu wynikowego, ocena przydatności planu wynikowego w projektowaniu dydaktycznym zajęć
oraz ocenianiu wewnątrzszkolnym.
TREŚCI:
 planowanie – co to jest planowanie, jak planować skutecznie,
 planowanie strategiczne, bieżące, wynikowe, kierunkowe, metodyczne,
 dlaczego planowanie wynikowe a nie rozkład materiału?
 miejsce planowania wynikowego w ocenianiu szkolnym:
- wymagania edukacyjne (co to są wymagania edukacyjne, taksonomia celów, poziomy wymagań, zasady konstruowania
wymagań edukacyjnych),
- plan wynikowy - konstruowanie i wykorzystanie planu wynikowego,
- konstruowanie testu nauczycielskiego,
- ewaluacja.
MIEJSCE: możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej szkoły
TERMIN: dowolny
KOSZT: 90 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: mgr Urszula Grygier

VI/14/08 CO POWINIEN WIEDZIEĆ NAUCZYCIEL ROZPOCZYNAJĄCY PRACĘ W SZKOLE
ADRESACI: nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych rozpoczynający pracę, opiekunowie
nauczycieli stażystów.
LICZBA GODZIN: 8
CEL: poznanie podstaw funkcjonowania szkoły, prowadzenia dokumentacji, planowania procesu dydaktycznego
i wychowawczego.
TREŚCI:
 dokumenty funkcjonujące w szkole,
 rola podstawy programowej i standardów wymagań w projektowaniu pracy,
 zasady wyboru programu nauczania,
 prowadzenie własnej dokumentacji dydaktycznej i wychowawczej – portfolio,
 zespoły zadaniowe i ich rola,
 projektowanie pracy dydaktycznej i wychowawczej,
 organizowanie współpracy ze środowiskiem lokalnym,
 podstawy komunikacji.
MIEJSCE: możliwość zorganizowania na terenie każdej zainteresowanej placówki.
FORMA ZAJĘĆ: konwersatorium, warsztaty, wykład
TERMIN: dowolny
KOSZT: 90 zł/osoba **
KIEROWNIK FORMY: mgr Urszula Grygier