Obserwacja zajęć to jedno z najważniejszych narzędzi nadzoru pedagogicznego – i jedno z tych, które budzi najwięcej pytań. Jak ją zaplanować, żeby dostarczyła rzetelnych informacji? Jak prowadzić ją tak, by nauczyciel nie czuł się kontrolowany, ale wspomagany? Jak dokumentować i jak formułować wnioski, które naprawdę służą doskonaleniu pracy szkoły?

To seminarium odpowiada na te pytania i przeprowadza dyrektora przez cały cykl obserwacji – od planowania, przez realizację, po formułowanie wniosków i udzielanie informacji zwrotnej nauczycielom. Uczestnicy pracują na przykładowych arkuszach obserwacji i ćwiczą pisanie zaleceń poobserwacyjnych.

Dlaczego warto?

• Poznasz podstawy prawne prowadzenia obserwacji zajęć w szkole
• Nauczysz się formułować cele i tematykę obserwacji oraz planować ich przebieg
• Dowiesz się, jak prowadzić obserwację i ją dokumentować, aby gromadzone informacje były rzetelne i użyteczne
• Zyskasz umiejętność udzielania nauczycielom konstruktywnej informacji zwrotnej po obserwacji
• Nauczysz się formułować wnioski i zalecenia poobserwacyjne oraz wykorzystywać je w nadzorze pedagogicznym

To szkolenie jest dla Ciebie, jeśli…

• pełnisz funkcję dyrektora lub wicedyrektora szkoły lub placówki oświatowej
• chcesz doskonalić swoje kompetencje w zakresie prowadzenia i dokumentowania obserwacji zajęć
• szukasz praktycznych narzędzi do planowania obserwacji i udzielania informacji zwrotnej
• zależy Ci na tym, żeby obserwacje były realnym wsparciem dla nauczyciel, a nie tylko formalnym wymogiem

To szkolenie nie jest dla Ciebie, jeśli…

• nie pełnisz funkcji kierowniczej w placówce oświatowej
• szukasz szkolenia z zakresu szeroko rozumianego prawa oświatowego
• znasz już zaawansowane metody prowadzenia i dokumentowania obserwacji pedagogicznych