Rozwój zawodowy, organizacja pracy szkoły

• Ocena pracy nauczycieli
• Obowiązki nauczycieli
• Formułowanie wymagań edukacyjnych zgodnie z wymogami prawa oświatowego
• Projektowanie i wdrażanie innowacji pedagogicznych
• Ocenianie ucznia w myśl prawa oświatowego
• Wykorzystanie elementów oceniania kształtującego w praktyce szkolnej
• Ocenianie, z którym zawsze jest kłopot, czyli oceniania zachowania uczniów.
• Budowanie zespołu – warsztaty teambuldingowe dla grona pedagogicznego
• Elementy tutoringu dla szkół
• Zarządzanie klasą: jak pracować z klasą, aby stworzyć zgrany zespół?
• Zarządzanie klasą: jak pracować z klasą, aby stworzyć zgrany zespół? CZ. 2 Budowanie współpracy i konstruktywnej komunikacji w grupie
• Pierwsza pomoc
• Bezpieczeństwo w szkole w teorii i praktyce
• Bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć szkolnych

Wspomaganie rozwoju dziecka, aktywizacja, uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, praca z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze

• Uczenie się przez eksperymenty i doświadczenia
• Umiejętność uczenia się – metoda eksperymentu i doświadczenia
• Umiejętność uczenia się – metoda projektu
• Umiejętność uczenia się uczniów w kontekście rozwijania kompetencji kluczowych
• Trening twórczości – metody rozwijania kreatywności uczniów
• Pedagogika zabawy w nauczania
• Od gier dydaktycznych do grywalizacji
• Gamifikacja i edukacja z wykorzystaniem gier
• Zabawy od A do Z- warsztat metodyczny
• Metody aktywizujące w nauczaniu
• Motywowanie uczniów do nauki i do zmiany zachowania
• Metody szybkiej nauki. Techniki zapamiętywania i efektywnego notowania
• Pedagogika przygody – czyli wychodzimy z klasy
• Uczeń z dysleksją w szkole – wspieranie i pomoc ze strony nauczyciela
• Strategia pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym/wczesnoszkolnym przejawiającymi trudne zachowania
• Rozwiązywanie konfliktów – jak przeprowadzić rozmowę w sytuacji konfliktu rówieśniczego
• Trudne zachowania uczniów – agresja, zachowania buntownicze i prowokacyjne
• Język Żyrafy, czy język Szakala? Komunikacja empatyczna w społeczności szkolnej.
• Czy to na pewno agresja? Współczesne teorie psychologii rozwojowej, mające wpływ na rozwój i funkcjonowanie małego dziecka
• Udzielanie i organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
• Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w szkole masowej- kłopot wyzwanie czy powinność?
• Zasady tworzenia WOPFU i IPET-u
• Dyscyplina i sposoby dyscyplinujące uczniów w szkole

Samodoskonalenie, pomoce dydaktyczne

• Formy komunikacji i współpracy z rodzicami
• Pedagogiczne konteksty komunikacyjne
• Asertywność w pracy nauczyciela w kontakcie z rodzicami i uczniami
• Sytuacje wychowawcze w toku nauczania przedmiotowego
• Umiejętności wychowawcze
• Dialog motywujący jako narzędzie przydatne w motywowaniu uczniów
• Nauczyciel animator- czyli jak twórczo angażować uczniów
• Doradztwo zawodowe od przedszkola do 8 klasy
• Aktywne słuchanie muzyki – zabawy ruchowe
• Praca w chmurze- czyli gdzie?
• Wykorzystanie Internetu w szkole